Santé

Enjeu primordial au sein du système éducatif, la santé, dans ses dimensions physique, psychique, sociale et environnementale, est un élément essentiel de l’éducation de tous les enfants et adolescents, car elle intervient au moment où se développent les compétences et les connaissances utiles tout au long de la vie.

NOR : MENE1601852C
circulaire n° 2016-008 du 28-1-2016
MENESR – DGESCO B3-1

Objectifs

• faire acquérir à chaque élève les connaissances, les compétences et la culture lui permettant de prendre en charge sa propre santé de façon autonome ;
• mettre en oeuvre dans chaque établissement des projets de prévention centrés sur les problématiques de santé, notamment celles susceptibles d’avoir un effet sur la réussite scolaire ;
• créer un environnement scolaire favorable à la santé et à la réussite scolaire de tous les élèves.

 

Axes

• Un axe d’éducation à la santé
• Un axe de prévention
• Un axe de protection de la santé

 

Compétences en lien avec le domaine 4 du socle

• savoir résoudre les problèmes/ savoir prendre des décisions ;
• avoir une pensée critique/ avoir une pensée créatrice ;
• savoir communiquer efficacement/ être habile dans les relations interpersonnelles ;
• avoir conscience de soi/ avoir de l’empathie pour les autres ;
• savoir gérer son stress/ savoir gérer ses émotions.

 

Comment ?

• s’appuie sur la démarche d’analyse des besoins et des demandes des élèves ;
• il décrit concrètement ce qui est mis en oeuvre à destination des élèves ;
• il est communiqué à leurs familles dont la coopération et l’implication constituent une priorité dans la perspective d’une
  coéducation ;
• précise ce qui est proposé à tous les élèves et ce qui concerne spécifiquement ceux à besoins éducatifs particuliers du fait de leur situation sociale, d’une situation de handicap ou de maladie chronique.

 

Actions mises en place au sein du collège

• Des aménagements sont prévus par l’ O.DYS.C en fonction de besoins éducatifs particuliers.
• Le médecin scolaire de l’Education Nationale valide ces besoins spécifiques notamment par l’intermédiaire des PAI.
• Le projet d’EPS permet d’adapter la pratique physique en fonction des ressources de chacun.
• La commission de restauration travaille sur l’élaboration des repas avec la société de restauration avec un objectif commun : mieux manger ! La semaine du goût et l’introduction progressive du « bio » illustrent cette volonté.
• Une formation initiale aux premiers secours (PSC1) est organisée pour tous les élèves de 3ème. Des actions de sensibilisation et de prévention (drogue, dangers d’internet…) sont aussi menées en partenariat avec la gendarmerie.

Toutes ces actions visent donc à créer un climat d’établissement favorable à la santé et au bien-être de tous les membres de la communauté éducative.

 

Propositions

• Des démarches centrées sur l’amélioration de l’environnement de l’établissement, de la restauration scolaire à l’ergonomie et à la qualité de l’entretien des locaux sont en cours : le nouveau bâtiment s’inscrit dans une démarche « qualité » pour le bien être de chacun ;
• La création d’une fiche de suivi individualisée pour chaque élève à l’entrée en 6ème.
• Une formation obligatoire aux premiers secours repensée et réorganisée.
• Un projet éco-citoyen en 6ème dont la finalité serait de se déplacer dans des environnements protégés (forêt, littoral) pour observer les dégradations causées par l’activité humaine.
• Renforcer la relation avec les orthophonistes par des rendez-vous trimestriels avec le Professeur Principal pour évaluer les progrès des élèves du dispositif en 6ème et 3ème.
• Développer l’offre de sophrologie par une initiation dans toutes les classes.
• Apporter un soutien psychologique pour mieux appréhender l’avenir.
• Prévoir une intervention sur les comportements alimentaires.
• Créer du lien avec les EPI.